Затраты на научные исследования и разработки

Ассигнования федерального правительства на развитие образования носят целевой характер и часто предоставляются штатам при условии соответствующего расширения их расходов на те же цели.

Во всех развитых капиталистических странах, начиная с 50-х годов XX в., эти затраты стали возрастать в больших масштабах.

В США за 20 лет они увеличились с 2,8 млрд. долл. до 26 млрд., т. е. более чем в 9 раз, тогда как национальный продукт за это время вырос примерно в 2 раза.

Те же тенденции, хотя и несколько слабее, чем в США, проявляются в Англии, Франции, ФРГ и других индустриально развитых странах. Так, в Англии затраты на научную деятельность, составлявшие в 1950 г. 2% национального дохода, в 1965 г. достигли 2,7%; во Франции, где еще в 1960 г. эти затраты не превышали 1,2% национального дохода, в 1965 г. они возросли до 2,6%; в ФРГ они выросли с 1950 по 1965 г. с 1,3 до 2,5%.

Результаты научной деятельности, как правило, имеют долговременное значение. Поэтому следует рассматривать затраты на нее не только за отдельные годы, но и за относительно длительный срок, в течение которого эти результаты сохраняют свою, активную значимость. Точно определить такой срок трудно, потому что данные о том, когда производились затраты на формирование применяемых в настоящее время знаний, отсутствуют. Очевидно, что некоторые из научных знаний были получены давно. Но размер затрат на исследования и разработки 15 — 20 лет назад был невелик. Поэтому недоучет их в приблизительном подсчете к большим ошибкам привести не может.

Нуждаетеь в постоянной перевозке больших грузов? штабелер – уникальная концепция узкопроходного штабелера Jungheinrich с фронтальным расположением оператора то что Вам нужно.